Este espacio es un fruto del trabajo de los estudiantes del liceo la Sabana que se han iniciado en el abordaje del pensamiento gracias a este semillero.

jueves, 3 de octubre de 2013


LEY DE FIGURA Y FONDO

Esta compuesta de dos elementos:
  • LA FIGURA: es un elemento o figura que existe en un espacio y que interactua con otras figuras en su espacio.
  • EL FONDO: son todo el complemento que no es la figura, pero tiene elementos interrelaciónados con esta pero no es su centro de atención. El fondo sostiene y enmarca a la figura y por su contraste menor tiende a no ser percibido o a ser omitido.

En la psicología gestalt, la ley de figura y fondo hace que estos dos componentes se complementen. Este fenómeno tiene que ver con la anatomía del ojo, cuya  retina en su zona central posee  una mayor cantidad de receptores que en la zona periférica lo que ofrece una zona de mayor definición.



para que la ley de figura y fondo tenga un trasfondo en el contexto en que se desarrolla se debe tener en cuenta de que es lo que conoce y desea el publico al que va dirigido. si el subconsciente del publico no tiene conocimiento acerca de la figura o del fondo no tendría significación alguna.




dependido la nitidez o el contraste de la figura o el fondo se puede desviar la atención, esto dificulta la posibilidad de aislar y percibir una figura nítida, es decir diferenciar entre figura y fondo. La mente "quiere" figuras claras para focalizar o enlazar su energía, es así que cuando no podemos reconocer forma familiar puede devenir ansiedad, (energía no ligada a una forma definida) Como sucede con las obras de arte abstracto, siempre intentamos darles un ordenamiento y una interpretación conforme a la propia experiencia 


La percepción subliminal sería la percepción de aquella parte del fondo que nunca llega a hacerse figura, por lo tanto no es susceptible de atención ni de conciencia. Sin embargo el fondo sostiene a la figura, por lo tanto los elementos del fondo están presentes en la percepción aunque nunca emerjan como figura.



DAVID CORONADO Y JUAN SANTACRUZ- ONCE







                                                                    LEY DE SEMEJANZA
Al concurrir varios elementos de distintas clases, nuestra mente es capaz de interpretar elementos iguales, los asocia con otros elementos similares en forma, tamaño, color y brillo; así tienden a generarse grupos por asociaciones. Esto hace que los elementos sean interpretados como entidades colectivas o totalidades mediante las características similares que existan entre dichos elementos.
Ejemplos:
Semejanza de Brillo: Cuando ocurre con varios elementos de diferente forma, la tendencia es a formar grupos con los que son iguales.
Semejanza de Color: La mente agrupa los puntos negros como una colectividad por ser iguales, esto se da tanto en los puntos negros como los blancos.


En la siguiente imagen logramos ver que los puntos rojos  se diferencian de los negros y logramos ver esto: &


juan Sebastián Amaya

Ley de contraste

LA LEY DE CONTRASTE.
Esta es la ley la cual se basa en los distintos contrastes que se pueden dar en una imagen, en algunos casos se encuentran distintas contracciones, entre estas están:

  • Blanco-negro
  • Colores fríos y calientes
  • En la forma
  • Tamaño
  • Cualidades in trisecas en los objetos.

Dando unos criterios que sean notables para el cerebro y que logre captar su atención, entre estos se pueden encontrar distintos componentes que reiteran ala atención del individuo.
Debido a que ésta ley se llama ley de contraste esta debe tener distintos elementos que contra ponen la imagen, demos un ejemplo, si se llegase a hablar de un fondo blanco pero no se logra captar la atención de la cara que estaba moldeada o diseñada por unas lineas grises. No se logrará captar.




En el caso de la dentadura se pueden encontrar dos colores significativos ( el blanco y el negro) en el cual el negro va a ocupar todo el espacio y el blanco que fomenta un contraste. Pero si se fija detenidamente eran simplemente cascos los cuales al estar situados uno contrario al otro se asimila màs a la dentadura.




Otra característica que se encuentra en ésta psicología el uso de la complementación o asimilación las cuales se cumple por medio del cerebro al encontrar algo significativo . Para ser más claro ser puede usar una melodía la cual está cortada en algunas partes, pero aún así el receptor va a captar la idea y la continuara dentro de su mente .
Por otra parte se pueden encontrar la asociación de imágenes las cuales conforman distintas formas para el receptor, debido a que éste está dando pasos a la 
LEY DE CIERRE O DE LA COMPLETUD 
Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura. Preceptivamente  tendemos a completar y llenar aquellas partes y vacíos que se nos presentan incompletas, de tal manera que nos permite la captación del objeto en su totalidad.



Causa: nuestra percepción de los objetos es mucho más completa que la 
estimulación sensorial que recibimos de ellos 






Las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente, lo que hace que tendamos a "cerrar" y a completar con la imaginación  las formas percibidas buscando la mejor organización posible. Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y por lo que existe una tendencia a completar con la imaginación aquello que falta. En esto se basan algunos funcionamientos psíquicos, por ejemplo cuando con algunos indicios saco una conclusión aunque no haya percibido la totalidad de los detalles de la situación. Percibo por ejemplo un triángulo, aunque de hecho no esté allí. La ley de cierre asimismo nos mueve a que, cuando una persona se interrumpe, intentemos concluir su frase. Por ejemplo: "si ahora yo... "      Esta frase deja la sensación de que algo falta y el deseo de saber qué sigue, se trata de la ley de cierre expresada en el ámbito psíquico, a veces cobra la forma del prejuicio (un completamiento imaginario que requiere desinformación). Las formas abiertas invitan a ser cerradas, por eso quedan mucho más presentes los finales abiertos. ALLPORT y POSTMAN (1947) en su estudio sobre el rumor lo definen como algo inacabado, difuso o ambiguo y el proceso de rumor es un proceso en que se busca según ellos una mejor "gestalt" algo más significativo, más completo coherente y con más significado como respuesta a una situación ambigua, y dentro de ese proceso se van ensamblando hipótesis que develen o completen lo que falta.




martes, 25 de septiembre de 2012

PROPUESTA DE DOCUMENTO


1.    PRESENTACION

2. MARCO LEGAL DE LA INVESTIGACION

2.1. Normas internas para la investigación

Ley 115 General de Educación
Artículos 69 y 70 de la constitución política
Ley 749 del 2002

2.2. Cultura Investigativa

Edward Tylor

2.3. Pensamiento Crítico y Autónomo

Mathew Lipman
John Dewey


3. ESTRATEGIAS DE LA CULTURA INVESTIGATIVA

3.1. Investigación en el Aula
3.2. Los Semilleros de Investigación
3.3. Los Grupos de Investigación
3.4. Proyectos y Líneas de investigación

4. ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACION

5. MEDIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION

martes, 21 de agosto de 2012

ESTRUCTURA DEL PODER Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES



TRABAJO PARA SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
22 DE AGOSTO DEL 2012

EN ESTA OPORTUNIDAD VAMOS A TRABAJAR SOBRE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN DEL SEMILLERO. 


2. Vamos a escoger cualquiera de los capítulos que se presentan en el link anterior, vamos a desarrollar una presentación en PPT, para subirlas al blog recuerde utilizar toda la creatividad que pueda tener.

3. Vamos a relaciones los elementos vistos en la película con la lectura y vamos a generar nuestras reflexiones personales en torno a la importancia del proceso del semillero.

martes, 30 de agosto de 2011

experiencia 2 semestre


Aprendí en este semillero  cosas que no sabía. Por ejemplo, aprendí sobre el área 51 ya que era un concepto lejano a mí porque nunca había profundizado en este tema por lo cual no me parecía relevante. 


En esta plataforma virtual   aprendí desde cómo manejar una plataforma a temas varios en dicha plataforma virtual. En el tema que me especialice es en el área 51 que fue un aprendizaje para mí ya que no sabía de todos los rumores que había  sobre dicha base y aprendí que el área 51 es de hecho un misterio para muchas personas ya que  prácticamente las personas que saben cosas sobre esta base son  "privilegiadas" porque de toda esa gente que hay en el mundo solo 50 personas aproximadamente de toda la población mundial sabe bien sobre esta base y sus secretos más re contritos. 

También aprendí en este semillero de investigación todas las actividades que se puede hacer en una plataforma virtual. 


En casos extraños aprendí  que en el planeta tierra hay cosas que son extrañas por que la naturaleza lo puede hacer o por otros  motivos,como que hay un rió muy colorido y que está en Colombia  y eso es extraño para mí ya que yo pensaba que los ríos no eran coloridos.